娃字丑哭|老母亲的开学自救第一课

小土大橙子2019-09-11 10:42:01

小土叨叨:蛋仔上周开学了,正式步入小学阶段。一直以来,他就是督促我学习的小鞭子,只要稍一个不留心,就发现又掉坑里了,就跟当年促使我开始各种查睡眠资料那样。
跟着他的成长,我也积累了无数“受虐史”。 作为一个新晋小学生家长,交一篇功课。

起因


从中班开始,蛋蛋学校会布置一些家庭作业,那时候写字丑,我没太在意,总觉得可能年龄没到,完成了就好,兴趣更重要。也怕纠正他,会打击他写字的兴趣。

(喝醉了的一片字,这还是认真写的)
到了大班,有次去学校参加活动,很多小朋友的作品放在一起展示,发现他的明显是丑一截的。我警觉到,不完全是年龄的缘故,要找找原因了。


字迹是否工整,美观,对整个学习生涯都挺重要,且不说阅卷老师看着舒服,就是自己看着也能多些信心。 而且字丑往往作业的效率低下,可能别人写一遍就行,字丑的娃却要不停返工。 
加上要升小学了,改进写字的任务提上日程。



找到原因
以前查过写字姿势的视频和文章。当时查完,有种恍然大悟的感觉,因为整个学习生涯,我一直都羡慕写字好看的同学,也很努力地尝试,但就是写不好。原来很重要的一个原因是:几十年来,我的抓笔姿势一直是错的!
这次又看了一次视频,开始观察蛋仔,看他的问题出在哪。
果然,他的握笔姿势是典型的错误姿势之一,用三个手指头捏着笔(我模仿她拍的):


还有一些其它的姿势,也是比较常见的错误👇。


刚开始纠正抓笔姿势时,他会抱怨:
“我这样抓已经习惯了,很舒服,我那样抓不舒服!
还会反问:
“我这样抓不是也能写吗?为什么非要那样抓?

我就给他看视频,告诉他,这是因为:错误的抓笔姿势,笔能活动的范围小,所以写字容易累,字也不容易写好用力的方式方向不对,也很容易累。下面👇


看完之后,他瞬间就明白了,立即就改正过来了!(白日梦!删掉……)


他有点将信将疑,我就拿出笔和纸,跟他做实验,他遇到实验一下子就很high,操起笔就开始在纸头上大划特划,一边还很得意的跟我说:“我这样画,一点也不小啊,很大啊!”

反复好几次,油盐不进,我那个气啊,咬着牙到客厅去做了三次深呼吸。
纠正了一段时间,他终于不再用三个手指头了,但有时还是会拇指在前,食指在后,这也仍然是错误姿势,(食指关节弯折过度,笔架在虎口,写字角度过低,费力)。

观察了一阵子,发现他不是不知道,而是习惯的力量太大,一方面需要加强记忆,一方面需要多练习。
我就想办法编了个词,跟他一起念:食指前,拇指后,食指拇指要分开;抓错了,不要紧,重新一抓就会好。就差没拿出快板了,不过这下总算能记住了。


关于抓笔姿势,网上搜到解释最详细的图是布衣老师的这张:



不过,要提醒大家的是,孩子抓笔姿势是无法一步到位的,搜索过程中找到一幅图,很详细的描述了这种变化。👇
(Picture 1: Pencil Grasp Development, Erhardt, 1962)
http://kidlink.net.au/classroom-tips-series-pencil-grasp/



其它问题

在观察过程中,还总结了其它一些导致字丑,写字累的原因:


1 .
现象一行字,前几个字往往还可以,后面越写越差,观察后发现,是因为写着写着笔就往下滑了,手指头离笔尖太近,能控制的范围就很小了,字自然就丑了。 
对策:提醒他,离笔尖太近的时候,给自己喊“停”!重新抓笔。


2 . 
现象总是人跟着字走,写着写着,人就歪掉了。
对策:提醒,及时挪动本子,让身体不用跟着字跑。


3 . 
现象用力过大,感觉每个写出来的字都印迹很深,纸都被写凹下去了。
对策:提醒他手腕放松,写字并不是力气越大,就越好看的。力气用大了,写不了几个字肯定累了,越累越不想写,恶性循环。不过抓笔姿势正确后,这种情况好转了。


4 . 
现象数字3,5,字母S,总是容易写反。

对策:搜了一下写反的原因,发现这个现象在7岁之前都还是比较常见的,需要多一些的练习和提醒就可以。提醒他,从左到右,从上到下,这8字诀。


5 .
现象喜欢写连笔,就是从头到尾不停。
对策:提醒他,及时停下来,重新起笔写。欲速则不达,慢是为了不返工。有时候看似慢,实际却能更快。 


6 . 
现象很容易大大咧咧的写,写到最后发现空间不够用了,后面的字挤在一起。
对策:提醒他要注意规划,不要着急一拿到笔立马开始写,也就是在落笔的时候提前看一下终点,观察整个空间。磨刀不误砍柴功。



自己编的快板再次登场:第一坐姿直起来,第二抓笔要正确,第三笔顺要注意,横要平竖要直,写得不好,停一停,手腕放松写好字。(我编得水平一般,大家根据娃记不住的地方,自己发挥)可以写好贴了在他桌子旁的墙上。


把他以前的字和现在的做对比,给他信心,让他知道改变不是只有痛苦,而是真真实实有效果,有收益的,是他能够再努力下达到的。


尾声


纠正的过程,深刻领悟到习惯的力量,要改一个已经根深蒂固的习惯真的太难了!这也是我为什么想写出来的原因,早点重视,改起来就没那么难。


想想我小时候为了写字挨了不少骂,但空洞的教“要写好看”“要认真”完全没用!因为孩子无法知道,如何从“现有的水平”达到“好的水平”,也会生出很多无能感,挫败感


我的体会是,要多观察错误,也就是观察孩子的“现有水平”,找到错在哪里,这样记正确的方式就容易得多。带着理解的记忆,有针对地改,才能真正提高。 


一行写的字里,复盘让他打分哪些好看,哪些不好看,再跟他一起分析。好看是为什么好看,难看又是为什么难看。他就比较容易记住。



比如,这个a 好像带着小尾巴,变成了一个q:“诶呀,我怎么变成q啦!”

这个呢,则是好像往前摔倒的样子,一看就不稳当,所以不好看。

还有这个,感觉像被砍掉了半边脸

最后一个像写了两个C


多做实验,错误的方式正确的方式同时尝试,对比写字难度、写字效果的差别,有了直观的体验,改起来没那么抗拒。


另外,一些抓笔器,粗的洞洞笔也是不错的辅助选择。不要一开始就用特别细的笔,粗一些方便孩子抓握。


最后,就是养成记日记的习惯,还写不了那么多汉字,就根据拼读写引文,哪怕是一句话也可以,让他逐渐知道书写的作用。 


这篇就到这里了,希望帮朋友们少走些弯路。
前路漫漫一起加油~~
还有以前做过的一些受虐功课,拓展阅读:
【新增链接版】把娃养到6岁
【单词】蛋仔的单词关,我是这样陪娃闯的
【国际象棋】国际象棋启蒙,一篇搞懂
【读书笔记】儿啊,找你爸去,都是男人,照说他更懂你
【读书笔记】没当过男孩,怎么养男孩?
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